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[심리학] 학습에 대한 신경학적 설명 생물학적 관점을 가진 과학자들은, 학습은 환경적 사건에 대한 노출의 결과며, 뇌에서의 비교적 영구적인 변화를 일으킨다고 오랫동안 믿어 왔다. 이러한 생각의 근원은 과거의 과학자들로 거슬러 올라가게 된다. 독일의 과학자 리하르트 세몬은 1904년에 기억은 신경계의 변화를 통해 저장된다고 제안하였는데, 학습된 자료의 저장을 엔 그램이라고 하였다. 이 용어는 나중에 유명한 심리학자인 칼 래슐리에 의해 공식화되었다. 1948년 캐나다의 심리학자인 도널드 햅은 학습이 시냅스 연결의 변경에서 기인한다고 제안했다. 그에 따르면 하나의 뉴런이 나른 뉴런을 자극할 때 두 뉴런의 시냅스가 강화되는 변화가 나타난다. 결과적으로 한 뉴런의 흥분은 다른 뉴런 흥분의 원인이 된다. 햅의 가정에 대한 상이한 해석이 많을지라도 해석.. 2023. 1. 9.
[심리학] 발달심리의 확장: 청소년기와 성인발달의 인식 1. 청소년기의 심리적 특성 청소년기라는 용어는 라틴어의 성인으로 자라는데 어원을 두고 있다. 즉, 이 시기는 아동 상태에서 성인으로 옮겨 가는 과도기이며, 사춘기의 이차 성징이 나타나는 시기에서 스스로 성인의 역할을 할 수 있을 때까지다. 이 시기에는 자신이 누구며, 무엇을 할 수 있는가에 대한 구체적인 사고를 형성할 수 있을 뿐 아니라, 사회 속에서 자신의 위치를 만드는 시기이기도 하다. 즉, 가족에 의존하던 사이에서 점점 자립상태로 바뀔 뿐 아니라 성장 과정에 수반하는 많은 심리적 변화가 있는 시기다. 1) 과도기적 심리 전환 청소년기의 의미는 현대사회에서 더 크게 부각된다. 농경이나 유목 활동이 중심적으로 이루어졌던 전통사회에서 사람들은 일찍부터 경제 활동에 참여하거나 사회적 지위를 획득하였다. .. 2023. 1. 8.
[심리학] 현대 동기이론 현대 동기 연구의 특징은 다양한 접근이 공존하는 것으로 볼 수 있다. 행동주의 강화이론은 인간 행동에 대한 외적 조절이 관심사인 분야에서 여전히 중시되고 있고, 개인의 적응에 관심을 두는 인본주의, 그리고 인간의 행동은 계획, 목표, 기대, 귀인 등 사고에 의해 시작되고, 조절된다는 인지주의 이론이 공존하고 있다. 이들 중 가장 최근의 인지적 접근은 1970년대 이후 급격한 발전을 이루고 있는 현대 동기이론에 기반을 제공하여 각 이론이 사고의 어떤 측면에 초점을 맞추느냐에 따라 학습된 무기력 이론, 귀인이론, 내재 동기이론, 목표설정이론, 성취 목표이론 등의 다양한 동기이론을 발전시켰다. 그러나 어떤 이론들은 이 세 가지 접근 중 어느 하나에만 기초를 두기보다 두 가지 이상의 접근에 대한 통합을 시도하고.. 2023. 1. 7.
[심리학] 성격의 삼층구조: Id, Ego, Super-Ego 개인의 성격은 어떻게 구성되어 있는가? 개인의 성격이 어떻게 구성되어 있는지를 설명하려는 다양한 의견이 제시되었다. 우선 성격 자체가 존재하는 것이 아니라 환경에 대한 반응만 존재한다는 극단적인 행동주의 학파의 생각에서부터, 성격이란 뇌 속에 있는 것으로써 인간의 모든 행동을 지배하는 중추라고 보는 머레이의 의견까지 성격의 구조를 보는 관점은 학자에 따라 상당한 편차가 있다. 여러 가지 의견 중 이번에는 프로이트의 관점에서 성격의 기본구조를 다루도록 하겠다. 프로이트는 인간의 마음, 즉 성격이 심층구조로 이루어져 있다고 보았다. 처음에는 이를 무의식, 전의식, 의식으로 구분하였고, 후기에 들어와서는 원초아, 자아, 초자아로 구분하였다. 프로이트는 기본적으로 개인의 성격에는 이 세 가지 요소가 함께 존재하.. 2023. 1. 6.
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